معماری یادگیری فعال؛ طراحی فرایند تدریس مبتنی بر مسئله

به همت معاونت آموزشی و تحصیلات تکمیلی، کارگاه تخصصی «یادگیری مبتنی بر مسئله، در راستای ارتقای مهارت‌های آموزشی و بهره‌گیری از رویکردهای نوین در نظام یاددهی-یادگیری،  با تدریس دکتر موسی‌زاده، عضو هیئت علمی پردیس خواهران  در روز دوشنبه 29 تیر در سالن بانو امین پردیس خواهران برگزار شد

در این کارگاه آموزشی که با تمرکز بر گذار از شیوه‌های سنتی انتقال دانش به سمت رویکردهای اکتشافی طراحی شده بود، دکتر موسی‌زاده ضمن تبیین مبانی نظری «یادگیری مبتنی بر مسئله (PBL)، بر ضرورت بازنگری در طراحی فرایندهای تدریس تأکید کرد. وی در این جلسه بیان کرد: «معماری یادگیری فعال، نیازمند تغییر پارادایم از وضعیت منفعلانه دریافت محتوا، به سوی یک محیط تعاملی است که در آن، فراگیران از طریق کشف، تحلیل، گفت‌وگو و تولید معنا، به درک عمیق‌تری از مفاهیم دست یابند.

مدرس کارگاه با اشاره به پیچیدگی‌های ساختاری در طراحی آموزشی، رویکرد مسئله‌محور را به عنوان ابزاری راهبردی برای تبدیل کلاس درس به عرصه‌ای برای مشارکت فعالانه و رشد تفکر انتقادی معرفی نمود.

این کارگاه آموزشی که با استقبال خوب اعضای هیئت علمی همراه بود، با بحث و تبادل نظر پیرامون چالش‌ها و فرصت‌های پیاده‌سازی مدل‌های یادگیری فعال در محیط‌های دانشگاهی به پایان رسید. برگزاری این قبیل کارگاه‌ها، گامی مؤثر در جهت بهبود کیفیت آموزش و تقویت زیرساخت‌های روش‌مند آموزشی در دانشگاه محسوب می‌شود.